سوالات و پاسخ سوالات کارشناسی ارشد - بخش چهارصد و ششم
– سوال 1 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– در اين آيه که: «در زمين و در درون خودتان، نشانه هايي براي اهل يقين است»، براي دعوت به کدام شناخت استفاده مي شود؟
.jpg)
1) غيرآفاقي و انفسي
2) حصولي غيرحضوري
3) حضوري غيرحصولي
4) آفاقي و انفسي
– سوال 2 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– در نظام تــربيت اسلامي از کــدام مورد استفــاده مي شود؟
1) روان شناسي يادگيري
2) روان شناسي اجتماعي
3) مجموع نظريات فلسفه تربيتي
4) مجموع يافته هاي علوم تربيتي
– سوال 3 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– عقل در نظام فرهنگ اسلامي به کدام معني است؟
1) درک و پاي بندي
2) عمل و پاي بندي
3) عقلي عملي
4) قدرت فهميدن
– سوال 4 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– روش تبشير و انذار در قرآن کريم ............... است.
1) همان تشويق و تنبيه علوم تربيتي
2) همان تشويق و تنبيه دنيايي
3) توجه دادن به نتايج اجتماعي اعمال
4) توجه دادن به عواقب اعمال
– سوال 5 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– تعليم حکمت به عنوان يک هدف تربيت اسلامي به معناي آموزش کدام مورد است؟
1) تفکر منطقي يا معرفت حقيقي
2) مطالب کلامي
3) تفکر انتقادي و مطالب علوم تجربي
4) مطالب فلسفي
– سوال 6 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– براي درک معناي عدالت مربيان بايد:
1) داستان هايي براي فراگيران در معني عدالت بيان کنند.
2) به فراگيران ابعاد گوناگون معني عدالت را ياد دهند.
3) فراگيران را در مجادله و مناظره علمي قرار دهند تا معني را بفهمند.
4) فراگيران را در شرايط عيني قرار دهند تا خود معني را بفهمند.
– سوال 7 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– اِعمال کدام اصل تربيتي منجر به افزايش مقاومت و تاثيرگذاري در برابر شرايط مي شود؟
1) تعقل
2) تحول باطن
3) مسئوليت
4) مداومت و محافظت بر عمل
– سوال 8 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– پذيرش توجيه ها و عذرهاي متربي پس از عمل خطا، مبتني بر کدام اصل در تربيت اسلامي است؟
1) تحول باطن
2) عزت
3) فضل
4) مسامحت
– سوال 9 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– در بحث از مراحل تربيت، حاصل کدام دوره آن است که کودک آمادگي و کفايت مطلوب براي شناخت و انتخاب و عمل را به دست آورد؟
1) ايمان
2) تقوي
3) اسلام
4) تمهيد
– سوال 10 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– از ديد پيروان مکتب تحققي، قضاياي ارزشي:
1) معرفت ناپذيرند.
2) تجربه بردار هستند.
3) قابليت بررسي علمي را دارند.
4) تحليلي هستند.
– سوال 11 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– اين که در روايت آمده است که: «آدمي در حالت سجده به خدا نزديک تر است»، متناسب با کدام هدف تربيتي است؟
1) تقوا
2) هدايت و رشد
3) قرب و رضوان
4) طهارت و حيات طبيه
– سوال 12 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– عبارت «المکارم بالمکاره» به کدام روش تربيتي اشاره مي کند؟
1) تبشير
2) تحريک ايمان
3) تحميل به نفس
4) کرامت
– سوال 13 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– امام هفتم عليه السلام خطاب به هشام کدام مورد را محبت باطني خداوند در انسان معرفي فرمودند؟
1) اراده
2) تفکر
3) فطرت
4) عقل
– سوال 14 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– در تربيت اسلامي امام رضا عليه السلام کدام مورد را عبادت معرفي کرده اند؟
1) تفکر در خويشتن
2) زياد نماز خواندن
3) تفکر در امر خدا
4) زياده روزه گرفتن
– سوال 15 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– در چــرخه نظارتي در مرحله تفسير و تحليل داده ها، ناظر بايد رويکرد نظارتي براي برخورد با معلم را انتخاب نمايد، انتخاب اين رويکرد به چه عواملي بستگي دارد؟
1) سطح بلوغ معلم
2) سن و ميزان سنوات خدمت معلم
3) سطح بلوغ و رشد حرفه اي معلم
4) مقررات اداري و قانوني آموزش و پرورش
– سوال 16 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– از جمله محدوديت هاي نظارت و راهنمايي کلينيکي چيست؟
1) تضاد روش هاي تدريس بين معلمان
2) تقدم کنترل اداري بر رشد حرفه اي معلم
3) ارزشيابي از معلم با هدف رتبه بندي در تدريس
4) ضعف تعهد و صلاحيت حرفه اي ناظران و راهنمايان تعليماتي
– سوال 17 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– نوشتن دفتر روزانه براي کدام مورد يکي از فنون موثر نظارت به شمار مي رود؟ براي:
1) شناسايي معلمان
2) تحول تدبر معلمان
3) به گزارش کار معلمان به اداره آموزش و پرورش
4) ثبت وقايع مربوط به نظارت در تدريس معلمان
– سوال 18 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– در امر نظارت متداول خاص، معمولاً ناظر چه کسي است؟
1) مدير مدرسه
2) ناظر تعليماتي
3) نماينده گروه هاي آموزشي
4) نماينده معلمان
– سوال 19 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– به نظر جرج کيت اساس الگوي راهنمايي آموزشي کدام است؟
1) گفتگو با معلم قبل و بعد از مشاهده تدريس
2) گفتگو با معلم بعد از مشاهده تدريس
3) گفتگو با معلم براي طراحي مشاهده تدريس
4) طراحي برنامه مشاهده بدون گفتگو با معلم
– سوال 20 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– اگر فعاليت هاي مدرسه به صورت مقادير کمّي معلوم شود:
1) ارزشيابي کامل تر انجام مي شود.
2) امر راهنمايي به سهولت انجام مي شود.
3) امر نظارت در مدرسه صحيح تر صورت مي گيرد.
4) عملکرد مديرتي مدرسه به صورت کمّي بررسي مي شود.
– سوال 21 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– جمله «راهنمايان آموزشي و معلمان بايد نسبت به انجام وظايف شان متعهد باشند و در قبال مدرسه و دانش آموزان احساس مسئوليت کنند.» نشان دهنده چه نوع اختياري است؟
1) فردي
2) حرفه اي
3) عقلايي
4) اخلاص
– سوال 22 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– کدام گزينه، نظارت بر خرد نهفته در عمل و ظرفيت معلمان براي توليد دانش جديد تاکيد دارد؟
1) اقدام پژوهي
2) مربيگري همتا
3) نظارت باليني
4) يادگيري خود راهبري
– سوال 23 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– مهــم ترين عامل مــوثر چند دهه اخير در بـــرنامه هاي درسي کدام است؟
1) رشد جمعيت
2) رشد دانش
3) تقاضاي بازار کار
4) بحران هاي اقتصادي و سياسي
– سوال 24 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– کدام نظريه پرداز باور دارد که: «پيشرفت گرايي درباره آزادي فردي غلو مي کند، و به قيدهاي اجتماعي توجه ندارد.»؟
1) يارکر
2) هانکينز
3) براملد
4) کيلياتريک
– سوال 25 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– ارتباط بين هدف هاي دروس: رياضي، علوم تجربي، بينش ديني و زبان فارسي در يک پايه تحصيلي براساس کدام اصل برنامه ريزي درسي تنظيم مي شود؟
1) وحدت
2) فزايندگي
3) توالي
4) مداومت
– سوال 26 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– مفهوم هرمونتيک در کدام يک از نظريه هاي برنامه درسي مطرح است؟
1) هنر
2) پست مدرن
3) پديدار شناسي
4) فمينيسم
– سوال 27 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– در راهبرد حمايت شبکه اي برنامه ريزي درسي دانشگاهي، وظيفه اصلي تهيه مواد آموزشي به عهده چه افراد يا نهادهايي است؟
1) شوراي عالي گسترش
2) دفتر تدوين و تاليف کتب درسي
3) مديريت نظارت و ارزيابي آموزش عالي
4) گروه هاي تخصصي آموزشي در دانشگاه ها
– سوال 28 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– کدام صاحب نظر توجه به واقعيات و روابط سياسي را در برنامه ريزي آموزشي تاکيد مي کند و مي گويد هر برنامه آموزشي يک سند سياسي است؟
1) مک کينون
2) راولي
3) تين برگن
4) زيملمان
– سوال 29 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– کدام گزينه زير بيــانگر مهــم ترين مشکلات برنامه ريزي در آموزش متوسطه کشور است؟
1) غلبه دروس نظري
2) تخصص گرايي بيش از حد
3) عدم تناسب با بازار کار
4) بي توجهي به آموزش عمومي
– سوال 30 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري - آزاد - وزارت بهداشت - پيام نور - علمي کاربردي)– کدام نوع از مدل هاي برنامه ريزي آموزشي به مواردي چون: حمل و نقل و تغذيه شاگردان، تجهيز کارگاه ها و آزمايشگاه ها و برنامه ريزي استفاده هاي چند جانبه از تاسيسات و امثال آن مي پردازند؟
1) برنامه ريزي خطي
2) پديومتريک
3) اکونومتريک
4) تحقيق در عمليات